BUENAS PRÁCTICAS

BUENAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN EL USO DE TICs

PRACTICA	PRACTICA SUGERIDA	PRACTICAS QUE TIENE LA UNIVERSIDAD	PRACTICAS QUE ME GUSTARÍA IMPLEMENTAR
COMUNICACIÓN	Facilitar la comunicación y el contacto entre los estudiantes y profesores. Las tecnologías de comunicación asíncrona facilitan enormemente las oportunidades para relacionarse entre los estudiantes y el profesorado.	Se ha utilizado la comunicación sincrónica, sin embargo prevalece la comunicación asincrónica. Se utilizan foros y chats, a través de la plataforma de Moodle, además se maneja en algunos cursos distintos programas o redes sociales que permiten la interacción docente-estudiante.	Algunos docentes utilizan en los cursos en línea a través de la plataforma Moodle, me gustaría que esta práctica fuera de uso obligatorio y más que impositivo, que se considerase como algo necesario, puesto que es importante realizar acercamientos con el estudiante para reforzar, aclarar y complementar el aprendizaje.
INTERACTIVIDAD	Retroalimentar con rapidez. Las TIC aumentan la posibilidad de conseguir una retroalimentación inmediata sobre el progreso en el aprendizaje.	Algunos docentes utilizan la plataforma de Moodle para dar retroalimentación. Se han utilizado videoconferencias para tratar temas. Se utiliza la comunicación sincrónica, sin embargo prevalece la asincrónica.	Establecer horarios y fechas que permitan interactividad sincrónica. Mantener interactividad oportuna y pertinente para atender las necesidades educativas que presentan los estudiantes. Establecer formas de comunicación efectiva y eficiente que permitan conocer las necesidades de los estudiantes. No permitir el sentimiento de aislamiento en los cursos en línea.
EXISTENCIA DE COORDINADORES TIC	Que sean impulsores y generadores de dinámicas, con funciones reconocidas y tiempo para desarrollarlas.	No tengo conocimiento de la existencia de este puesto dentro de la Universidad.	Contar con un coordinar de Tic. Realizar capacitaciones constantes para docentes en cuanto a TIC. Aplicar conocimientos de TIC a estudiantes. Desarrollar en toda disciplina educativa competencias relacionadas a TIC.
ORGANIZACIÓN DE LAS AULAS DE INFORMÁTICA	Accesibilidad de los equipos tecnológicos. Red internet, otros.	Se cuenta con un salón de conferencias virtual. Se tienen dos laboratorios de computación, los cuales han sido utilizados de forma presencial para la toma de ciertos cursos. Cuenta además con la biblioteca EBSCO.	Me gustaría implementar un calendario de horarios que permitiese el acceso libre de los estudiantes a equipos de computo y programas que puedan ser utilizados para su desarrollo académico.
IMPLICACIÓN DE LOS EQUIPOS DIRECTIVOS Y DEL CLAUSTRO	Favorecer la comunicación entre la comunidad educativa.	Docentes y directivos se comunican para determinar procesos y actividades. Docentes presentan solicitud a directivos para autorización de todo proceder relacionado al proceso educativo.	Establecería programas mensuales de trabajo para mantener coordinación y comunicación entre directivos y claustro. Implementaría calendarios anuales que permitieran a la comunidad educativa estar informado de todo lo relacionado a su desarrollo educativo.
GESTIÓN, ADMINISTRACIÓN Y ORGANIZACIÓN	Procesos de gestión eficaces.	La gestión es parte del proceder docente dentro de la Universidad, sin embargo no siempre se cuenta con el apoyo necesario (evidente en clases presenciales). En ocasiones este aspecto se ha delegado al estudiante, sin embargo el proceder crea cierto conflicto.	Realizar una correcta distribución de responsabilidad. Delimitar responsabilidades y delegar de forma correcta. Establecer reglamentos generales y claros de procesos de gestión.
FORMACIÓN DOCENTE TICs	Trabajo para la elaboración de materiales, recursos didácticos digitales e infraestructura adecuada.	La universidad cuenta con plataformas de paga para su uso, a la vez provee de videos instruccionales para capacitar a los docentes en las plataformas que utiliza.	Implementaría como requisito que todo docente tuviese capacitaciones continuas y que se establecieran parámetros claros de uso. No todo docente domina la plataforma existente, por ello además se realizarían supervisiones constantes como docente anexo o como estudiante participante.
SOFTWARE	Utilización de software libre, y aplicaciones de código abierto.	Son utilizadas y permitidas dentro de la universidad.	Este tipo de práctica enriquece el proceso enseñanza aprendizaje. No tengo sugerencia a aplicar, puesto que lo que actualmente se aplica es bastante funcional y eficiente.
HARDWARE	Hardware en perfectas condiciones.  Existencia de un Departamento de Tecnología Educativa (UVE).	UDV tiene y mantiene equipos funcionales. Tiene salones de tecnología, sin embargo desconozco la existencia de un departamento específico.	Si no existiese el departamento de Tecnología, realizaría las gestiones necesarias para su implementación.
WEB	Web de Departamento (UVE) que facilite información y recursos educativos.	La UDV lo manifiesta en la buena administración de la página de la misma Universidad, ya que se ha tenido acceso de forma fácil y organizada para brindar la información deseada por los estudiantes.	Implementaría la creación de páginas por curso que permitiesen acceso libre a información documental.
INTRANET	Accesibilidad para todos los usuarios.	Se cuenta no solo con laboratorios de computación, sino además provee de señal de internet para el uso a estudiantes. Promueven el uso de páginas de UDV.	De forma presencial existe cierta accesibilidad a plataformas e internet. Sin embargo online, la accesibilidad depende del contexto (ubicación, señal, costos)
EQUIPOS	Existencia al menos un equipo informático en cada aula.	Se cuenta con laboratorios de computación. Se tiene un salón virtual. Las aulas tienen proyectores, pizarras eléctricas, sin embargo el equipo de cómputo es proveído por el propio docente en su presentación de clase.	Implementaría la existencia de un equipo de cómputo en cada aula.
INDICADOR DE IMPACTO	La práctica produce mejoras tangibles. Estas mejoras se pueden evidenciar en los procesos de aprendizaje mediados por TICs.	La universidad proporcional al menos un curso que tenga relación con TICs. La universidad y docentes promueven el uso de las mismas en la realización de tareas.	Mejorar y variar el curso relacionado a TICs, para que este se mantenga en constante actualización. Sería importante realizar diagnósticos que permitieran conocer aspectos previos del aprendizaje de los estudiantes, ya que en ocasiones simplemente se asume que el estudiante lo sabe.
COLABORACIÓN	Esta apunta a la necesidad de compartir criterios de información, ampliando la visión y aprendizaje que se tendría, si se hiciera individualmente.	La universidad ofrece cursos para sus docentes y beneficia de forma económica el acceso a los mismos, este aspecto permite que entre docentes se pueda colaborar con información y aspectos relevantes de los proceso enseñanza aprendizaje.	Reuniones presenciales o sesiones virtuales que permitan la interacción de docente con el objetivo de obtener beneficios de colaboración.
SOSTENIBILIDAD	Debe asegurar que su acción se mantendrá en el tiempo, por lo que debe garantizar cambios duraderos: Marcos Legislativos, Normas, estándares; Marcos Institucionales y Procesos para la adopción de decisiones; Sistemas de Administración y Gestión.	Se mantiene una muy buena organización, la universidad como institución seria cuenta con reglamentos que rigen el proceder docente y estudiantil.	Priorizar la sostenibilidad de bases fuertes que mantengan y protejan el buen funcionamiento de la universidad.
INSTITUCIÓN	Se refleja en Actividades innovadoras que fomenten cambios, fortaleciendo la participación;  aceptación e integración de la diversidad; posibilidad de intercambio, transferencia y aplicación de las buenas prácticas en otros contextos.	La UDV fomenta la innovación en los estudiantes e integración de la diversidad, especialmente en las sedes en los municipios, y hoy haciendo uso del campus virtual, en las diversas actividades como los foros y videoconferencias en la Plataforma.	Con la Formación académica en el Profesorado con especialidad en Innovación Educativa, se fortalece en  los estudiantes la participación y desarrollo innovador en sus actividades y aplicación de las herramientas de la Plataforma UDV.
ACTIVIDADES DIDÁTICAS	Integrar adecuadamente las nuevas tecnologías de la información y comunicación con un proyecto pedagógico, para decidir sobre el cuándo, cómo y porqué del uso de un determinado medio o tecnología.	Se han implementado plataformas, sin embargo no se ha enfocado un apoyo claramente definido al desarrollo de competencias tecnológicas.	Se puede crear un rubro específico dentro de la evaluación de todo egresado que incluya las TICs, como parte de una competencia a desarrollar básica en la sociedad que demanda personal capacitado en las mismas.
EDUCATRÓNICA	Combinación de la Educación con la electrónica, con ello la aplicación de e-learning, e-training y dispositivos entrenadores.	Se ha incluido dentro de los cursos el uso de e-learning, tanto su base teórica como práctica.	Inclusión de electrónica en todo curso, para permitir el análisis y exploración de las capacidades humanas.